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Rúbrica para evaluar: Exposición oral sobre fotosíntesis
Asignatura:_____________________________________________________________________
Profesor(a):
____________________________________________________________________
Grupo: _______
Fecha: _______ Calificación: ________
Alumno expositor:
_________________________________________________________
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Calificación
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Puntos
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Nota
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7
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5
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8-11
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6
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12-15
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7
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16-19
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8
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20-23
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9
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24-28
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10
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CATEGORÍA
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4
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3
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2
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1
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Total
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Dicción
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Habla claramente y
distintivamente todo el tiempo (100-95%) y no tiene mala pronunciación.
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Habla claramente y
distintivamente todo el tiempo (100-95%) pero con mala pronunciación.
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Habla claramente y
distintivamente la mayor parte del tiempo (94-85%). No tiene mala
pronunciación.
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A menudo habla entre
dientes o no se le puede entender o tiene mala pronunciación.
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Volumen
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El volumen es lo
suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la clase a
través de toda la presentación.
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El volumen es lo
suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la clase al
menos 90% del tiempo.
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El volumen es lo
suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la clase al
menos el 80% del tiempo.
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El volumen con frecuencia
es muy débil para ser escuchado por todos los miembros de la clase
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Postura del Cuerpo
y Contacto Visual
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Tiene buena postura,
se ve relajado y seguro de sí mismo. Establece contacto visual con todos los
presentes en la exposición.
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Tiene buena postura y
establece contacto visual con todos en el salón durante la exposición.
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Algunas veces tiene
buena postura y establece contacto visual.
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Tiene mala postura y/o
no mira a las personas durante la exposición.
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Contenido
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Demuestra un completo
entendimiento del tema.
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Demuestra un buen
entendimiento del tema.
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Demuestra un buen
entendimiento de partes del tema.
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No parece entender muy
bien el tema.
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Comprensión
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El estudiante puede
con precisión contestar casi todas las preguntas planteadas sobre el tema por
sus compañeros de clase.
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El estudiante puede
con precisión contestar la mayoría de las preguntas planteadas sobre el tema
por sus compañeros de clase.
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El estudiante puede
con precisión contestar unas pocas preguntas planteadas sobre el tema por sus
compañeros de clase.
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El estudiante no puede
contestar las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase.
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Límite-Tiempo
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La duración de la presentación
es de 5-6 minutos.
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La duración de la
presentación es de 4 minutos.
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La duración de la
presentación es de 3 minutos.
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La presentación dura
menos de 3 minutos o más de 6.
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Apoyo
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Los estudiantes usan
varios apoyos que demuestran considerable trabajo / creatividad y hacen la
presentación mejor.
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Los estudiantes usan
1-2 apoyos que demuestran considerable trabajo / creatividad y hacen la
presentación mejor.
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Los estudiantes usan
1-2 apoyos que hacen la presentación mejor.
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El estudiante no usa
apoyo o los apoyos escogidos restan valor a la presentación.
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Total
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lunes, 14 de julio de 2014
RUBRICA
EXPERIMENTO
Materiales
Procedimiento
En un frasco se pone un algodón húmedo y un frijol, se mantiene el algodón húmedo durante días agregándole un poco de agua si se va secando y se observa al frijol hincharse hasta germinar, hechar raices y crecer. Inclusive se pueden poner dos o tres frijoles por si alguno no llegara a germinar. La finalidad es conocer y observar de cerca la germinación por medio de la fotosíntesis.
-frascos de vidrio
- algodón
-granos de frijoles
-una libreta para la bitácora
-lápiz
Procedimiento
En un frasco se pone un algodón húmedo y un frijol, se mantiene el algodón húmedo durante días agregándole un poco de agua si se va secando y se observa al frijol hincharse hasta germinar, hechar raices y crecer. Inclusive se pueden poner dos o tres frijoles por si alguno no llegara a germinar. La finalidad es conocer y observar de cerca la germinación por medio de la fotosíntesis.
ALGUNA INFORMACIÓN SOBRE LA FOTOSÍNTESIS
Es un proceso biológico que convierte
la energía de la luz solar en energía química. Esta energía es almacenada en
los enlaces de la glucosa y luego es liberada como oxígeno (Audesik et ál.,
2008). La fotosíntesis necesita como materia prima agua y dióxido de carbono,
además, la presencia de pigmentos como la clorofila.
Según Audesik et ál. la fotosíntesis requiere dióxido de carbono, y
estese encuentra disponible en el aire. Este gas entra en la hoja a través de
los estomas, los cuales son unas células especializadas de la epidermis que se
abren y se cierran, movimiento que permite la entrada de dicho gas. El CO2 se
almacena en los espacios aéreos del mesófilo de la hoja, listo para ser utilizado
en las reacciones de fijación de carbono. La entrada de este gas tiene un costo
para la planta, debido a la pérdida de agua que se genera cuando se abren los
estomas. (2008).
Además del CO2, la planta requiere agua (H2O), la cual puede entrar
en la planta por medio de las raíces y los pelos radicales. Estos la llevan al
tejido vascular llamado xilema y la transportan hacia las hojas. El agua se
rompe por efecto de la energía lumínica. (Audesik et ál., 2008).
Existen
reacciones dependientes de la luz, que suceden en las membranas tilacoidales
del cloroplasto, y reacciones independientes de la luz, que se llevan a cabo en el estroma. Los productos de las
primeras reacciones son indispensables para que ocurran las reacciones independientes de la luz.
Es en proceso que ocurre en dos fases. La
primera fase es un proceso que depende de la luz (reacciones luminosas),
requiere la energía directa de la luz que genera los transportadores que son
utilizados en la segunda fase. La fase independiente de la luz (reacciones de
oscuridad), se realiza cuando los productos de las reacciones de luz son
utilizados para formar enlaces covalentes carbono-carbono (C-C), de los
carbohidratos. Las reacciones oscuras pueden realizarse en la oscuridad, con la
condición de que la fuente de energía (ATP) y el poder reductor (NADPH)
formados en la luz se encuentren presentes. Alfonso, Bernal y Solano
(2010).
Según el proyecto Biosfera del Gobierno Español 2013, la
fotosíntesis se realiza en los cloroplastos, donde se encuentran los pigmentos
capaces de captar y absorber la energía luminosa procedente del sol. Estos
pigmentos son: clorofila (verde), xantofila (amarillo) y carotenoides
(anaranjados). Se trata de uno de los procesos anabólicos más importantes de la
naturaleza, ya que la materia orgánica sintetizada en su transcurso permite la
realización del mismo. En él:
•Se transforma materia inorgánica en orgánica: a partir de la fuente
de carbono del dióxido de carbono del aire. Fase oscura.
•Se transforma la energía luminosa en química: que es usada por
todos los seres vivos. Los vegetales son el primer y único eslabón productor de
la cadena trófica. Fase luminosa.
•El oxígeno se libera como producto residual y lo usan la mayor
parte de los organismos para la respiración celular.
Faces de la
fotosíntesis (Martínez, 2010)
La fotosíntesis se realiza en dos etapas: una serie de reacciones
que dependen de la luz y son independientes de la temperatura, y otra serie que
dependen de la temperatura y son independientes de la luz. La velocidad de la
primera etapa, llamada reacción lumínica, aumenta con la intensidad luminosa
(dentro de ciertos límites), pero no con la temperatura. En la segunda etapa,
llamada reacción en la oscuridad, la velocidad aumenta con la temperatura
(dentro de ciertos límites), pero no con la intensidad luminosa.
1.REACCIÓN LUMINICA
La primera etapa de la fotosíntesis es la absorción de luz por los
pigmentos. La clorofila es el más importante de éstos, y es esencial para el
proceso. Captura la luz de las regiones violeta y roja del espectro y la
transforma en energía química mediante una serie de reacciones. Los distintos
tipos de clorofila y otros pigmentos, llamados carotenoides y ficobilinas,
absorben longitudes de onda luminosas algo distintas y transfieren la energía a
la clorofila A, que termina el proceso de transformación. Estos pigmentos
accesorios amplían el espectro de energía luminosa que aprovecha la
fotosíntesis.
La fotosíntesis tiene lugar dentro de las células, en orgánulos
llamados cloroplastos que contienen las clorofilas y otros compuestos, en
especial enzimas, necesarios para realizar las distintas reacciones. Estos
compuestos están organizados en unidades de cloroplastos llamadas tilacoides;
en el interior de éstos, los pigmentos se disponen en subunidades llamadas
fotosistemas. Cuando los pigmentos absorben luz, sus electrones ocupan niveles
energéticos más altos, y transfieren la energía a un tipo especial de clorofila
llamado centro de reacción.
En la actualidad se conocen dos fotosistemas, llamados I y II. La
energía luminosa es atrapada primero en el fotosistema II, y los electrones
cargados de energía saltan a un receptor de electrones; el hueco que dejan es
reemplazado en el fotosistema II por electrones procedentes de moléculas de
agua, reacción que va acompañada de liberación de oxígeno. Los electrones
energéticos recorren una cadena de transportede electrones que los conduce al
fotosistema I, y en el curso de este fenómeno se genera un trifosfato de
adenosina o ATP, rico en energía. La luz absorbida por el fotosistema I pasa a
continuación a su centro de reacción, y los electrones energéticos saltan a su
aceptor de electrones. Otra cadena de transporte los conduce para que
transfieran la energía a la coenzima dinucleotido fosfato de nicotinamida y
adenina o NADP que, como consecuencia, se reduce a NADPH2. Los electrones
perdidos por el fotosistema I son sustituidos por los enviados por la cadena de
transporte de electrones del fotosistema II. La reacción en presencia de luz
termina con el almacenamiento de la energía producida en forma de ATP y NADPH2.
2. REACCIÓN EN LA OSCURIDAD
La reacción en la oscuridad tiene lugar en el estroma o matriz de
los cloroplastos, donde la energía almacenada en forma de ATP y NADPH2 se usa
para reducir el dióxido de carbono a carbono orgánico. Esta funciónse lleva a
cabo mediante una serie de reacciones llamada ciclo de Calvin, activadas por la
energía de ATP y NADPH2. Cada vez que se recorre el ciclo entra una molécula de
dióxido de carbono, que inicialmente se combina con un azúcar de cinco carbonos
llamado ribulosa 1,5-difosfato para formar dos moléculas de un compuesto de
tres carbonos llamado 3-fosfoglicerato. Tres recorridos del ciclo, en cada uno
de los cuales se consume una molécula de dióxido de carbono, dos de NADPH2 y
tres de ATP, rinden una molécula con tres carbonos llamada gliceraldehído
3-fosfato; dos de estas moléculas se combinan para formar el azúcar de seis carbonos
glucosa. En cada recorrido del ciclo, se regenera la ribulosa 1,5-difosfato.
Por tanto, el efecto neto de la fotosíntesis es la captura temporal
de energía luminosa en los enlaces químicos de ATP y NADPH2 por medio de la
reacción en presencia de luz, y la captura permanente de esa energía en forma
de glucosa mediante la reacción en la oscuridad. En el curso de la reacción en
presencia de luz se escinde la molécula de agua para obtener los electrones que
transfieren la energía luminosa con la que se forman ATP y NADPH2. El dióxido
de carbono se reduce en el curso de la reacción en la oscuridad para
convertirse en base de la molécula de azúcar.
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